中国是一个有着悠久历史的文明古国。中国古代文化的精髓是中华民族的文化之根，在世界上也有着深远的影响。幼儿期是培养兴趣、开发智力的关键期。在这个时期适当引导他们适当接触一些古代文化，不仅是一种很好的启蒙教育，也是培养幼儿的民族精神、对幼儿全面实施素质教育的重要途径之一。

通过《古文化特色课程》培养幼儿对古文化兴趣的关键，就是要通过适宜的教育环境和教学内容，通过渗（将古文化内容自然渗透到主题活动、日常活动之中）、启（在活动的过程中启迪智慧、陶冶情操）、述（鼓励幼儿在活动的过程中大胆表述、表征）等活动方式，让幼儿在潜移默化中初步感受、了解中国古代文化。
   结合幼儿的年龄特点和认知特点，《古文化特色课程》重点围绕以下内容培养幼儿对中国古文化的兴趣：
   古诗文——中国的古典诗词博大精深，内涵深刻。让幼儿适当诵读一些经典的古诗文，有利于陶冶幼儿的情操，让幼儿初步感受经典诗文中的智性美。唐诗宋词、三字经、百家姓、成语故事、历史故事、历史典故……我们会从中选择一些适合幼儿诵读、理解和记忆的内容纳入课程，组织活动。有人说，对古诗文的学习和诵读是一回事，但是要真正的理解它、运用它是一件很长远，甚至是一辈子的事。这些观点也不无道理。同时我们也认为，学龄前的儿童记忆力好，好奇好问。在这个时期适当引导他们诵读一些古诗古韵，是一种适时的启蒙。
   古代科学——中国的四大发明对世界历史进程产生了巨大的推动作用；鲁班发明了锯，是小道理，体现出的却是大智慧；古老的辘轳虽然远离了人们的生活，但把辘轳这种玩具投放到区角中，却同样引起了幼儿的好奇心。古代科学是古代劳动人民智慧的象征，让幼儿了解一些古代科学，既可启迪幼儿的智慧，又能大大增强幼儿的民族自豪感。
   古代建筑——中国的古代建筑雄伟、神秘。八达岭的长城、北京的天坛、故宫、西藏的布达拉宫……所有这些古代建筑，不仅是中国古典建筑中的明珠，也是世界建筑史上的瑰宝。让幼儿认知这些古建筑，犹如培养幼儿与历史对话的兴趣。
   古代工艺——中国的许多古代工艺品精美别致。景泰蓝的色泽之美与掐丝工艺，景德镇瓷器造型的精美与色泽的圆润，令人赏心悦目。这些古代工艺品在现代生活中也随处可见，让幼儿认识、了解一些古代工艺品，是以此为切入点，培养幼儿品味古典美的兴趣。
   古代文化名人——中国古代的历史文化名人孔子，是中国传统文化的象征，其思想对世界文明也产生了深远的影响。生在孔孟之乡，让幼儿认识孔子，与幼儿一起解读《论语》中易懂的语句，可能会成为启迪幼儿“大智慧”的开始。